Déconstruire les stéréotypes en musique
Les pratiques musicales sont traversées par des représentations sociales, culturelles et genrées qui influencent les parcours artistiques, les choix pédagogiques, les répertoires ou encore la place occupée par chacun dans les espaces musicaux.
À travers une approche issue des sciences sociales, cette formation propose de questionner les normes et les stéréotypes à l’œuvre dans le monde musical, afin de mieux comprendre leurs effets sur les pratiques individuelles et collectives.
En s’appuyant sur des exemples concrets, des échanges d’expériences et des outils d’analyse, les participants seront amenés à réfléchir à leurs propres pratiques professionnelles et associatives pour favoriser des environnements plus inclusifs et égalitaires.
Objectifs pédagogiques
Cette formation propose d’identifier et d’analyser les stéréotypes présents dans les pratiques musicales, les parcours d’apprentissage et le fonctionnement des structures culturelles.
Elle vise à donner des outils concrets pour favoriser des environnements plus inclusifs et encourager une participation égalitaire dans les activités musicales.
Compétences visées
- Identifier les stéréotypes et les mécanismes de discrimination dans les pratiques musicales
- Analyser l’impact des représentations sociales et culturelles sur les parcours et les pratiques
- Prendre du recul sur ses pratiques pédagogiques, artistiques ou associatives
- Mobiliser des outils favorisant l’inclusion et l’égalité dans les activités musicales
- Mettre en œuvre des actions concrètes adaptées à sa structure ou à son contexte professionnel
Programme pédagogique
- Les stéréotypes dans l’univers musical : origines et manifestations
- Représentations sociales, genre, légitimité et pratiques culturelles
- Analyse des inégalités dans les parcours et les espaces musicaux
- Études de cas et analyse de situations concrètes
- Outils et leviers pour favoriser des pratiques inclusives
- Élaboration de pistes d’action adaptées aux réalités des participants
Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques issus des sciences sociales
- Échanges collectifs et analyse de pratiques
- Études de cas
- Exercices participatifs et mises en situation
Modalités d’évaluation des acquis
- En amont de la session, chaque stagiaire devra remplir un questionnaire de positionnement.
- A l’issue de la session, chaque stagiaire devra compléter un questionnaire de satisfaction (à chaud), qui consiste en une auto-évaluation des acquis.
- Le formateur fera également son bilan sur la séance de formation, le groupe et le travail collectif.
- Autour de six mois après la session de formation, chaque stagiaire recevra une évaluation de l’impact que sa formation a eu sur ses pratiques professionnelles (à froid).
- A l’issue de la formation, chaque stagiaire recevra une attestation d’assiduité et un certificat de réalisation de l’action de formation. Ces documents seront également transmis à son employeur.
Equipe pédagogique
Jimena Ponce de Leon est docteur en anthropologie (EHESS), titulaire d’un master en développement local (UAM/UNSAM) et d’un master en arts et langage (EHESS). Elle est enseignante à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne et à l’Université Sorbonne-Nouvelle. Responsable Engagements sociétaux, formation et observatoire à la CMF, elle assure également la coordination nationale des actions relatives à l’égalité.
SESSIONS ET INSCRIPTIONS
Pour organiser une session de formation au sein de votre établissement, contactez jimena.poncedeleon@cmf-musique.org.
Une session peut être mise en place dans un délai minimum de 4 semaines à compter de la demande, selon les disponibilités des formateurs.