Mesdames, Messieurs,
Comme cela est mentionné dans son document Orientations pédagogiques, la CMF se réfère depuis 1991 au Schéma national d’orientation pédagogique du Ministère de la culture (le dernier datant de 2023). En cela elle précise qu’il convient de procéder, durant tout le cycle, à des évaluations formatives continues, qui permettent d’accompagner pleinement et de manière différenciée chaque élève selon son projet artistique personnel et sa progression. Il s’agit ensuite d’y ajouter, seulement pour les fins de cycle et selon certaines proportions, des évaluations sommatives et normatives, qui permettent de valider globalement des acquis jugés indispensables tout en se référant à un niveau commun.
La CMF donne le barème par cycle suivant, à appliquer à chacune des quatre unités de valeur obligatoires (formation musicale, autonomie, pratique collective et instrument) :
- Fin de cycle 1 : contrôle continu 60% / contrôle final 40%
- Fin de cycle 2 : contrôle continu 50% / contrôle final 50%
- Fin de cycle 3 : contrôle continu 40% / contrôle final 60%
Il faut donc s’assurer que l’évaluation formative continue fait bien partie intégrante du processus pédagogique global, que chaque enseignant est formé à son élaboration et sa mise en œuvre, et que ses modalités sont définies en cohérence avec les pédagogies présentes au sein des classes et/ou des établissements.
Il faudra aussi s’assurer que le suivi de chaque élève tout au long de sa scolarité se retrouve dans un livret, tel qu’au minimum celui proposé par la CMF, afin qu’il puisse se situer dans sa progression et la partager avec ses professeurs, son directeur ou responsable pédagogique, mais aussi ses parents et chaque membre de jury de chaque unité de valeur.
Afin d’appréhender les grands principes d’un projet pédagogique global, vous pouvez télécharger le document de synthèse sur l’intérêt des pédagogies actives dans les enseignements artistiques.
Bien à vous.
Ludovic Laurent-Testoris
Vice-président de la Confédération Musicale de France