FORMATION
Les fondamentaux de la pédagogie musicale adaptée
Dans une volonté de justice et de cohésion sociales, la loi du 11 février 2005 « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » donne obligation d’assurer l’accès des Établissements Recevant du Public aux personnes en situation de handicap.
La sollicitation croissante des établissements d’enseignement artistique pour accueillir des élèves en situation de handicap suscite de multiples interrogations chez les professionnels : quelles activités proposer ? Quel projet pédagogique élaborer ? Comment communiquer ? Quelles compétences développer et quelles ressources mobiliser pour accueillir les élèves en situation de handicap dans les meilleures conditions ?
Cette formation permettra aux stagiaires de comprendre les spécificités des besoins des personnes en situation de handicap et de construire des outils leur permettant d’adapter au mieux leur pédagogie musicale aux besoins particuliers de l’élève.
Ces deux journées de formation théorique seront sous tendues par l’apport de témoignages et de mises en situation pratiques permettant de mieux situer ou maîtriser les différentes dimensions de l’éducation artistique et la question du projet pédagogique adapté.
Objectifs pédagogiques
- Savoir prendre connaissance des besoins spécifiques de l’élève en situation de handicap
- Ajuster les objectifs pédagogiques et les contenus d’apprentissage en fonction des besoins individuels de l’élève
- Déterminer les aménagements ergonomiques et pédagogiques nécessaires aux pratiques musicales avec des élèves en situation de handicap
- Connaître des outils de cadrage pédagogique adaptés
- Évaluer l’efficacité des adaptations pédagogiques mises en place et proposer des améliorations
Programme pédagogique
Jour 1 – Adapter ses contenus de cours
- La démarche musicale : caractériser les objets musicaux, identifier les champs de l’action musicale, comprendre le rapport de l’élève en situation de handicap avec le monde sonore et l’objet musical, construire un outil d’observation et d’analyse de la pratique musicale de l’élève en situation de handicap
- La démarche pédagogique : définir des objectifs d’apprentissage, situer les besoins d’adaptation, construire un outil d’observation et d’analyse de la pratique pédagogique
Jour 2 – Adapter, s’adapter : de l’accueil à l’évaluation
- Concevoir un enseignement adapté : prendre en compte les besoins particuliers de l’élève, de l’adaptation à la créativité pédagogique
- Évaluer un élève en situation de handicap : l’évaluation des élèves en parcours ordinaire, l’évaluation des élèves en parcours personnalisé
- Synthèse et bilan de formation
Méthodes pédagogiques
- Apport d’éléments théoriques et témoignages d’action.
- Remise aux stagiaires du livret pédagogique numérique d’accompagnement « Les fondamentaux de la pédagogie musicale adaptée aux personnes en situation de handicap » et du guide conçu par MESH (version numérique) « Pour un enseignement artistique accessible – Danse, musique, théâtre – Guide pratique », Collection Culture & handicap, Ministère de la Culture, octobre 2020 – Autres ressources complémentaires fournies.
Suivi de l’exécution et modalités d’évaluation des résultats
- En amont de la session, pour chaque stagiaire : questionnaire de positionnement à l’entrée de la formation.
- À l’issue de la session, pour chaque stagiaire : questionnaire de satisfaction (à chaud), auto-évaluation des acquis, bilan formateur, attestations de présence et de formation.
- À + 6 mois de la session, pour chaque stagiaire : évaluation de l’impact de la formation sur les pratiques professionnelles des stagiaires (à froid).
- Convocation, livret d’accueil remis aux participants 3 semaines avant la session.
- Délivrance, à l’issue de la formation, d’une attestation d’assiduité et d’un certificat de réalisation de l’action de formation pour chaque stagiaire – transmission des documents au stagiaire et à son employeur.
Equipe pédagogique
MESH – MUSIQUE ET SITUATIONS DE HANDICAP
Fondée en 1984, l’association MESH – Musique Et Situations de Handicap – œuvre pour étudier, promouvoir et développer l’inclusion culturelle des personnes en situation de handicap, quel que soit le handicap.
MESH travaille tout particulièrement à favoriser l’inclusion des publics handicapés dans les lieux d’enseignement et de pratique de la musique afin de répondre au principe du droit d’accès à la culture pour tous.
Née et domiciliée dans le Val d’Oise, l’association MESH déploie depuis de nombreuses années son activité sur l’ensemble du territoire national, répondant ainsi à des problématiques d’inclusions à diverses échelles territoriales, du local au national.
